张厚粲教授(1927年4月生，河北南皮县人，汉族) ，1948年毕业于辅仁心理系并留校任教。现任北京师范心理系教授，博士生导师，校务委员，身兼国务院参事，全国政协委员，中国心理学会常务理事，全国教育科学规划委员会学科评议组成员，教育考试研究会副会长和国际心理科学联盟(IUPsyS)副主席等多种重要职务。

世纪心理学丛书总序

世纪心理学丛书目录

自序

目次

编 古典行为主义

　章 行为主义产生的历史背景

　　节　社会背景与哲学基础

　　第二节　自然科学背景

　　第三节　意识心理危机与心理学发展的客观方向

　　第四节　华生的生平

　　本章摘要

　　建议参考资料

　第二章 华生的行为主义

　　节　对传统心理学的抨击

　　第二节　行为主义心理学的科学性质与方法学

　　第三节　行为主义的概念体系与学说

　　第四节　对华生行为主义的评述

　　本章摘要

　　建议参考资料

　第三章 行为主义的激进派

　　节　新实在论对心理学的影响

　　第二节　霍尔特的激进行为主义观

　　第三节　郭任远的机械论行为学

　　第四节　对激进行为主义的若干评述

　　本章摘要

　　建议参考资料

　第四章 拉什利及其他行为主义者

　　节　拉什利关于行为的大脑机能研究

　　第二节　魏斯的生物社会行为理论

　　第三节　亨特的人类行为学

　　第四节　对早期行为主义的总评

　　本章摘要

　　建议参考资料

第二编 新行为主义

　第五章 从古典行为主义到新行为主义

　　节　操作主义思潮与心理学

　　第二节　逻辑实证论和心理学的操作主义

　　第三节　武德沃斯的动力心理学

　　第四节　美国机能心理学的思潮

　　本章摘要

　　建议参考资料

　第六章 托尔曼的目的行为主义

　　节　托尔曼的生平及思想背景

　　第二节　托尔曼早期著作的新观念

　　第三节　托尔曼的目的行为主义

　　第四节　托尔坚固的学习理论

　　第五节　托尔曼心理学的后期发展

　　……

　第七章 赫尔的假设演绎行为主义

　第八章 非正统行为主义

第三编 斯金纳的操作行为主义

　第九章 斯金纳的操作行为主义理论

　第十章 斯金纳的强化技术与程序教学

　第十一章 斯金纳后期思想的转变

第四编 行为主义的当代走向

　第十二章 班杜拉的社会学习理论

　第十三章 行为

　第十四章 行为主义与认知心理学

　第十五章 行为主义心理学的总评价

参考文献

索引

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